Această carte se adresează profesorului de clasă de masă, care are puțină sau deloc experiență de a oferi experiențe de învățare eficiente pentru copiii cu deficiențe de vedere. Acesta este conceput atât ca un ghid introductiv pentru evaluare, cât și pentru furnizarea de informații. De asemenea, se pune un accent puternic pe interacțiunile sociale, deoarece mulți profesori sunt confuzi cu privire la modul de a ajuta copiii cu deficiențe de vedere să-și facă prieteni. Cartea stabilește baza pentru abordarea individului cu o gamă largă de deficiențe de vedere. Capitolele se referă la: identificarea și evaluarea aspectelor legate de tulburările vizuale de vedere și nevoile individuale de consiliere practică cu privire la dezvoltarea conceptelor limbă și alfabetizare și abilități sociale utilizarea de lumină cu deficiențe de vedere și a machetelor fizice adecvate și a politicii educaționale IT și a Codului de bune practici Bazându-se pe cercetări foarte recente, această carte prezintă noi perspective asupra nevoilor copiilor cu deficiențe de vedere, în calitate de cursanți argumentând că este calitatea a interacțiunilor sociale ale copilului care promovează limba de joacă și învățarea. Limba: Engleză