O co-publicație a Routledge pentru Consiliul Național al Profesorilor de Matematică (NCTM) În ultimii ani a existat un interes crescut pentru natura și rolul demonstrației în educația matematică; mulți profesori de matematică susțin că dovada ar trebui să fie o parte centrală a educației matematice a elevilor de toate nivelurile. Această nouă colecție importantă oferă acel forum atât de necesar pentru profesorii de matematică pentru a articula o poveste conectată K-16 a dovezii. O astfel de poveste include înțelegerea modului în care formele de demonstrație, inclusiv natura argumentării și justificării, precum și ceea ce contează ca dovadă evoluează cronologic și cognitiv și modul în care curricula și instruirea pot sprijini dezvoltarea înțelegerii demonstrației de către elevi. În mod colectiv, aceste eseuri informează educatorii și cercetătorii de la diferite niveluri de clasă despre predarea și învățarea dovezilor la fiecare nivel și astfel ajută la avansarea proiectării unor lucrări empirice și teoretice ulterioare în acest domeniu. Prin construirea și extinderea cercetărilor existente și permițând unei varietăți de voci din domeniu să fie auzite, predarea și învățarea dovezii în toate clasele nu numai că evidențiază ideile principale care au apărut recent în cercetarea dovezilor, dar definește și o agendă pentru studii viitoare. . Limba: engleză