Publicat pentru prima dată în 2004. Această carte abordează una dintre cele mai elementare, dar problematice întrebări din educație - ce fac profesorii? După ce a trecut în revistă diferite paradigme de predare - ca bun simț, artă, meșteșug, competență și așa mai departe - Squires continuă să dezvolte o teorie a disciplinelor profesionale bazată pe trei caracteristici comune: instrumentalitate, contingență și procedurală. Apoi folosește acest lucru pentru a construi un model detaliat pentru analiza predării atât la nivelul cursului, cât și la clasa unică și oferă ce fac? Anunț cum o fac? Modelul este legat atât de practica teoretică veche, cât și de cercetarea contemporană a expertizei profesionale. Cartea se încheie prin evaluarea critică a implicațiilor sale pentru abordările actuale ale cercetării pedagogice, formarea profesorilor și evaluarea predării atât în sectorul școlar, cât și nu numai. Bazându-se pe o largă literatură și bazându-se pe munca cu practicieni care datează de peste un deceniu, "Predarea ca disciplină profesională" oferă o abordare extrem de originală a înțelegerii noastre a predării, care provoacă ortodoxiile actuale și plasează predarea ferm în contextul altor profesii. Oferind un cadru clar și coerent, permite profesorilor și prelegătorilor să reflecteze mai sistematic asupra a ceea ce fac și ajută la crearea unui limbaj comun pentru a vorbi despre problemele de predare de zi cu zi, probleme și decizii. Riguros din punct de vedere academic, dar scris accesibil, va interesa nu numai cercetătorii și factorii de decizie politică, ci și practicienii din toate sectoarele educației și, într-adevăr, din alte profesii, cum ar fi medicina, asistența medicală și managementul. Limba: Engleză